随着远程教育的推广，常规的学习培训模式已不能适应党员、群众的学习需求，尤其是一些技术难点和疑点。为切提高培训实效，先锋镇通过“四个转变”，不断提高农村技术培训效果。
    一是由集中培训向分散培训转变。除配备专职的远程教育管理员外，还着力把村（居）“两委”成员都培养成远程教育播放员，增加群众点播、分散学习的次数。例如，石鱼村将远程教育培训与农家书屋结合，全天候向村民开放，成为附近村民学习、交流的好去处。
    二是由硬性培训向需求培训转变。根据群众需求准备培训资料，确保培训有的放矢。针对先锋镇的花椒产业，镇远教办工作人员下载相关课件，同时组织农业中心人员下到田间地头手把手指导，解决群众技术上的难点和疑点。
    三是由短暂性培训向长效性培训转变。除现场培训外，还向群众公开镇远教办、镇农业中心及相关技术员的联系电话，以随时帮助群众解决实际工作中遇到的问题，确保培训的长效性。
    四是由无责性培训向有责性培训转变。建立“一对一”培训责任制，实行技术人员包村，明确管理员和技术人员的职责，并要求每个负责培训的工作人员要对重点对象进行跟踪培训。

    来源：先锋镇